马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错；②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。（2）耐心解决。
寻找一个没有争抢的孩子作为榜样，引导其他孩子向其学习。 （2）请孩子自己分析模仿的动机，让孩子理解自己真正的心意和需求。 案例六：帮助他人引发争抢 运动时老师请孩子们自己搬一块软垫，结果6个孩子一起冲向软垫，原本并不重的垫子却因为几个孩子往不同的方向拉扯而停滞在原地无法向前挪动。
”让孩子知道说这样一句话，对方就能够高兴地把玩具给自己玩，然后在生活中，成人要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。
在竞争过程中，孩子们逐渐增强自我意识，学会捍卫自己的所有权，懂得分享的乐趣，逐渐体会到坚持与放弃、后悔与满足。如果你参与到儿童比赛的过程中，孩子们将有机会解决他们自己的问题。如果他们将来遇到类似的事情，他们不知道如何自己处理，他们只会求助于他们的父母，这是缺乏教育。
启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 （2）交换玩 （3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。2大家都开心。
1、引导沟通：当孩子抢东西时，家长可以尝试引导他们进行沟通。例如，可以问孩子：“你为什么想要那个玩具？”或者“你为什么不等待别人玩完再轮到你呢？”通过这样的对话，孩子可能会意识到自己的行为是错误的，并学会更好地表达自己的需求。
2、给予关注和引导：立即注意到争抢的行为，并走近幼儿。通过身体语言和声音传达出阻止争抢的信息，例如用温和但坚定的语气说：“我们要友好地分享玩具。” 教授分享和合作的概念：利用这个机会教育幼儿分享和合作的重要性。以简单、明确的语言向他们解释为什么他们需要分享，并鼓励他们积极参与合作活动。
3、处理幼儿争抢玩具的正确做法： 发现幼儿争抢玩具，教师不能过于责备，这种做法非但解决不了实际问题，还会让幼儿心理压力不断加大，对身心健康带来极大不利。 分析争抢玩具的危害。对于幼儿来说，基本上已经懂得自尊与害羞，如果只是一味的当众批评或者责备，很可能对幼儿自尊心带来伤害。
遇到孩子们打架，不能心急气躁，必须冷静处理。孩子们在生活中总是会遇到一些小摩擦，在他们的世界里，不喜欢的话可能就会去争抢，打闹。作为父母，遇到孩子打架，你必须冷静处理，不能急躁，不能让自己不分青红皂白的把怒火都发泄在孩子的身上。
马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错；②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。（2）耐心解决。
先要安抚孩子的情绪。发生冲突时，孩子往往是愤怒的，是冲动的。他们的心跳加快，脸上热血沸腾，根本无法清楚思考，他们想要打人，想要摔东西，或者是说一些伤人的话。你要理解孩子的情绪，让他感受到你是在他情绪的阵营而不是对立面，这样才能更好地开展后续沟通。
1、如果遇到两个孩子抢一个玩具的情形，想要妥善的应对，这种情况下，可以把孩子抢夺玩具的情形，变成一起玩玩具的情形。比如通过一些耐心的引导，让孩子一起玩这个玩具。比如两个孩子玩玩偶，引导一个孩子给玩偶做衣服，引导另一个孩子给孩子梳妆打扮，这样就把抢夺的局面变成了合作的局面。
2、保持冷静：首先，我会保持冷静，以平和的语气安抚双方的情绪，让他们知道老师在这里可以帮助他们解决问题。分开双方：为了避免事态进一步恶化，我会将两个幼儿分开，让他们暂时不要接触对方，以免再次发生冲突。
3、保持冷静：首先，我们需要保持冷静，不要因为孩子的争吵而情绪激动。这样才能更好地处理问题，给孩子树立一个良好的榜样。 倾听双方观点：在了解情况后，我们需要倾听两个孩子的观点，让他们表达自己的想法和感受。这样可以让孩子感受到被尊重，也有助于我们更好地理解问题。
4、当两个孩子抢玩具时，家长可以采取以下措施来解决这个问题： 保持冷静：首先，家长需要保持冷静，不要因为孩子的争吵而情绪激动。这样才能更好地处理问题，避免让孩子感到害怕或不安。 倾听孩子的想法：家长应该先倾听每个孩子的想法，了解他们为什么想要这个玩具。
5、当两个孩子争抢玩具时，家长的介入方式至关重要，因为这不仅关乎当下的冲突解决，还涉及到孩子未来处理冲突和建立人际关系的能力。以下是一些建议，帮助家长以建设性的方式介入孩子的争执：保持冷静：家长需要保持冷静，不要被情绪所左右。
6、面对两个孩子争抢玩具，不是家长可以一味无视的。家长可以偷偷观察孩子的情况。如果他们发现孩子解决不了这个问题，可以上前给孩子一些适当的建议，帮助孩子解决。比如家长可以提出用其他玩具替换被抢的玩具，看其中一个能否放弃比赛，或者建议他们轮流玩。这也是教他以后如何解决同样的问题，建议家长。
